長縄にチャレンジ！！

長縄でも子ども達に合わせて課題を出していきます。

跳びながら　かいて～ん！！

跳びながらキャ～ッチ！！

長縄の中で短縄！？

子ども達は、自ら様々な方法を試します。

入る方向は、逆がいいかな？
長縄の回る方向とたん縄を合わせた方がいいかな？
中に入ってから回してみようかな？

できそう→できた→何度もできるへの過程を通って成功体験を導きます。

今日の
『～しながら～をする。』

という２つの動きを合わせておこなう力は、とても複雑なため、脳は、非常に活発になります。
このような運動は、協応性と呼ばれ、スポーツ界ではよくコーディネーショントレーニングと呼ばれることもあります。

また、姿勢を保ったり、方向転換、正確になめらかに動かす総合的な運動能力の調整力を高める運動です。

幼児期～小学校前期は、プレゴールデンエイジ（基本動作の習得時期）
小学校中期から後期にかけてゴールデンエイジ（組み合わさった複雑な動作の習得時期）
と呼ばれる人生の中で神経系（思ったようにからだを動かすための回路）が最も伸びる時期です。

これらの時期に神経を刺激する運動をたくさんさせてあげたいです。

このできるかできないかの脳をフル回転している時間が脳を鍛えるのにとっても大切です。

運動したくなる環境は、どのような環境？

ボールを投げたくなる環境は、どんな環境？

用具を様々な使い方をする事で、あそびたくなる環境を作ります。

運動をしない子や苦手な子も積極的に動き回ります。
また、工夫や作戦を立て、様々なことを試します。

走ったり、跳んだり、転がったり様々な動きが洗練化していきます。

終わりの時間が近づくと子ども達は、汗びっしょり（笑）

今日も楽しく終わりました。

子ども達が、活き活きとからだを動かす姿を見ることは、とても嬉しいです。

子どもが活発にからだを動かしたくなる物的環境・人的環境を整える事でどんな子も活発になります。

ドッヂボールでも線がない柔軟なルールでは、どんな子ども達も活発になります。
また、何度も挑戦できるルールは、苦手な子でも積極的になり、逃げることや当てること、ボールを取りに行くこと投げ方など様々な工夫（創意工夫、知恵）が生まれます。

近くからボールを当てる時は、友達に気遣って投げる場面も・・・（コミュニケーション、思いやり）
ボールを強く投げたり、コントロールするよう投げる事は、からだを大きく使う投げる動作フォームから手首のスナップまで細かい体の動かし方（運動スキル）を学んでいきます。

夢中になる環境！！

子ども達がめいっぱい集中する状態（フロー状態）に入るには、挑戦レベルと子どもの能力レベルの釣り合いが大切！！

発達の早熟な子と晩熟な子も楽しめるよう成功条件を個人で設定する事がポイントです。

出来た時には、大喜びしていました。（感動体験）

物を操作する力、相手とのかけひき、作戦、工夫を何度も試したり、友だちの様子を見ることで新たなチャレンジを（見取り学習）をしています。

新しく使う道具や初めてするあそび（伝承）に子ども達の運動量（体力）は、かなり上がっていました。

あそび終わった子ども達は、もっとあそびたいと言いながらすっきりした様子でした！！

子どもの育ちに必要不可欠な『あそびスポーツ』を
突き詰める日本でたった一つのユニークな会社を目指します。